做实验中的一些说法(材料类 教师)
第一个问题，样品的标记对于样品一定要作出详细的标记和书面记录，千万不要凭感觉去记忆哪个样品是什么条件下的。今天也许记得，明天还会记得，但有些实验现象可能今天解释不清，会要等到以后某天某月甚至某年才会解释出来，再回过头来看样品时，就会觉得很茫然。
样品的标记一定要清晰可辨，有些同学习惯在样品上用很粗的记号笔反复作标记。有些实验你不会亲自去做，样品标记不清的话，实验员会弄混的。
标记的名字不能太长，对于那些要请实验员做的实验的样品，不要使用太长太复杂的名字来，没有一个实验员会愿意输入5个字符以上的名字作为样品名称，他会把你的样品按他的习惯编成1，2，3，4，5。这样一来，你要回过头来对样品的编号，有时也会混淆。
第二个问题，实验记录
实验记录一定要写日期，以后你随便哪天要查数据，都能了解是哪天做的实验。
实验记录中一定要对样品作出详细的说明，有时甚至还可以用图形的方法来表示样品的样子，以后长时间以后能辨别出来。
实验记录中一定要详细写明实验条件，实验条件的差异可能导致结果完全相反的结论。
实验记录记到最详细不吃亏，千万不能偷懒。
第三个问题，实验条件一定要控制严格
材料研究中的最常用的条件是温度，温度的测量非常难，特别是使用普通炉子的实验，控制温度一定要对自己严要求，不能“可以可以”就放过自己。记得20年前的一件事，同一个厂里做科研，样品由他们提供，但是，分析来分析去，总是得不到应有的结果，最后只好肯定地说，烧样品的温度肯定不够，到厂里去调查才知道，烧样品的那天是个周日，加班的工人发现炉子有点不正常，但也没管他就烧出来了。因为温度不够，样品还是氧化物，金属根本没还原出来。做热处理也有同样的问题，有时，温度提高10度本来对材料的结构和性能没多大反应，如果再加上几度的温度误差，结果就会变得无法分析了。
第四个问题，环境与危险
材料需要加工，象车、刨、剪之类的事情必须去做，有些学生读书可以，但是，做起事来很毛，还喜欢动动不该动的东西，操作时也许站的位置还不对，一不小心就会丢掉几个手指。这是特别注意的，记得我做研究生的时候导师就说过你今后自己带学生时，如果是做这些事情，不能让没有操作过的学生自己来做，一定要带着做。这句话我一直记着，到现在还会带学生去钻孔、剪样之类的事情。
热处理也有危险，为了严格控制温度，常常使用盐浴，使用盐浴要么不出事，出事就是大事情，要知识NaNO3，KNO3这些东西都是炸药，加热时只要一滴水都会炸翻天，加热过了头一样的结果，爆炸声可能会更大（没试过，不敢妄言），我就见过学生用湿的铁钳去夹盐浴中的样品，结果是炸掉了天花板。油浴相对来说会好一些，但使用温度低，如果加热温度过了头，至少会烧黑实验室的天花板，这也是我亲眼见到的。
其它的危险也许来自放射性，γ射线的辐射最强，但X射线之些也不要去沾惹，它们不但对你有害，还会害你的后代。新的放射性检测设备都有安全保护机制，一般不会出问题，但设备用久了，可能保护机制不起作用了，这是最需要小心的时候。
第五个问题，不要太相信你的实验数据也不要去改实验数据
实验数据是从实验中得来的，它不但受材料本身的影响，还受实验条件的影响，做拉伸实验时，如果样品夹歪了，你的结果就会偏离正确的位置。有些样品，特别是硅酸盐样品做X射线衍射时，需要大功率，否则就会有很多相若有若无，如果使用了低功率，而又没有看到衍射峰，就说没有什么相，是不应当的。
实验数据不对，也不能改数据。否则，你改来改去，最后你自己都没法自圆其说了。改数据的结果是你将无法继续下去你的研究。我认为唯一的办法是找出原因，重复实验。因为实验结果受实验条件的影响，很可能是因为某个实验条件弄错了。
第六个问题，想好了才去做检测
以前TEM很少，都要到外地去做，学生自己背个书包就去了，做掉好几K人民币，洋洋洒洒弄回来很多照片，结果人家一看，没一张有用的。象TEM这样的实验，如果你没怎么做过，最好有个相同领域的同学或者是导师带着做，做出来的东西才有用。也有人用XRD做出含量只有百分之零点几的相来，图上还标得很明显，简直就是乱来。每一种检测手段都有其一定的适用范围，必须对它们了解。选择一种合适的检测手段得到你需要的结果。
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