也谈做大学老师的体会（经济管理）
我的专业是经济管理，常年潜水，在坛子里获益匪浅，也该做一些贡献了。做了几年大学老师，认为应做的事情有以下一些：
1、课必须上好。大学是知识的中心，学生千里求学，花费自己的青春和金钱在大学里，必须让他们掌握毕业后在社会上谋生的基本技能，这包括技术上的，心理上的，行为上的。一个本科的大学生与专科、高中或未上过学的人相比，他的优势就是大学里他所直接受教或接触到的几十位老师，正是这些老师的学识、人品、思想甚至习惯潜移默化地影响着学生，悄无声息地化作了学生的思想、行为。好的老师以自己的思想影响了一代又一代学生，甚而围绕这些老师形成了知识的流派（儒家，法家，道家.....）。所以当你面对学生的时候，你应该意识到你不仅仅是在工作，在谋生，你是在和青春阳光、对大千世界充满好奇的学生进行思想的交流，尤其是当你意识到学生在变，你在变老，而不变的是你面对的学生永远是这么朝气蓬勃的一群的时候，你会有一种职业的幸福感、成就感，这是工作在政府、企业里的人感受不到的。所以，做一个大学的老师，首先必须要把课上好，不管你的名气有多大或多小，事务有多繁忙或多空虚，经济有多富足或多穷困，要上好每一节课，每一节课都是新奇的，兴奋的，富有挑战性的。这或许是做大学老师的第一要务吧。
2、必须做研究。坛子里虫子们作科研、发论文的经验每每对我有很大启发，这也是我只要有空，就常到这里转转的原因。虫子们作科研，有些可能不是出于兴趣，只是为了毕业的需要，但作为大学教师，必须要有自己的研究。大学不仅是传道授业解惑之地，更应该是生“道”之地，要有原创的知识，有引领这个迷茫的世界向正确的方向前行的先行的思想，各个学科领域均是如此。改革开放之初，大学各学科做了很多引用、介绍西方理论、技术的工作，但这不是大学存在之意义。做大学老师，必须要有自己的研究方向、研究领域，要成为自己研究领域的先知者，引路人。惟有如此，当你面对学生的时候，你才不会成为无源之水，无本之木，你的才思才不会枯竭，当然，你也才会受到学生的欢迎和尊重。或许，这也是大学和职业学校、中学的区别吧。也鉴于此，建议坛子里希望上硕士、博士的虫子们，在上之前，一定要找到自己未来从事研究的兴趣点，有了兴趣，才会有目标，也才会有动力和其后的成果了，做研究也不再是痛苦而是快乐的事了。果能如此，从某种意义上说，你将来赖以生存的所谓的“研究成果”，只是你生活兴趣的“副产品”。当大众崇敬地望着你的时候，你就窃笑吧！
3、处理好“出世”与“入世”的关系。大学是象牙之塔，在这个纷乱扰攘的世界上，大学是一块难得的清静之地。当前的实际，是只要你进入了这个塔里，只要有一点点的特长，教学上的，科研上的，管理上的，甚至是人际上的，你被赶出这个象牙之塔的机率就很低。因此，大学，不同于始终被“下岗”恐惧感笼罩下的企业，及下一步改革对象的行政机构，恐怕是仅次于寺观的隐世容身之地。尤其是近三五年来，大学教师的收入，一般在当地的中线以上，你如别无所求，把大学作为修身养性的休养之地，应该不会有太大的问题。但如果你真的这样想，真的放任自己的惰性在“出世”的感觉里滋长蔓延，那劝你最好还是不要到大学里来。一个大学教师的“出世”，是在自己的研究领域里客观地看待每一个问题，不带任何的有色眼镜，不以名利、地位、金钱左右自己的观点，踏踏实实，以数据、严密的逻辑分析说话，独立于利益、冲突、诱惑和压力。至今仍清晰地记得，一位著名的、目前处境比较艰难的经济学家说过，他之所以选择到大学作教师，很少承接企业委托项目，就是因为要保持自己的客观和独立。不过，以“出世”的态度保持独立，与以“入世”的态度研究问题不仅是不矛盾的，而且是相辅相成的。好的、有影响的研究，必然是能解决社会实际问题的研究。所以，好的大学老师，是不能一直呆在象牙塔里不接触外面世界的，他一定是长期蹲在现场的，一定是与社会有着广泛的联系的，一定是十分了解和熟悉这个社会实际需要的。即，做一个大学老师，必须要到农村，到工厂，到机关去，要“入世”。
当然，其他的感想还有一些，但我认为做一个合格的大学老师，上面几点是必须要做到的。
上述想法，与已做，及打算做大学教师的虫子们共勉。
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