教育界最荒谬的一句话：只有教不好的老师，没有教不好的学生！
转载自『天涯杂谈』作者：惊鸿0409 提交日期：2006-6-10 14:28:00
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校长无能，为了对付教师，于是编出这样的一句话；教育局长无能，为了对付校长，编出这样一句话；专家无能于是编出这样一句话来吓唬老师，这就是我的感想！如果应试教育的模式不变，注定有学生要从考试中淘汰，注定要有教不好的学生。只有教不好的老师，没有教不好的学生。
这句话近年来在教育界很是流行，搞教育的所谓领导、专家们爱用这句话来教训一线教师：学生没教好只能怪你老师没有水平！
这句话看起来好象很有道理，其实仔细一思量，真可谓狗屁不通！
马克思他老人家教育我们：事物都是一分为二的，要辨证的看问题。世界上没有绝对的事情。
反观“只有教不好的老师，没有教不好的学生”这句话，意思就是说学生都是100%能教好的，我们姑且不论什么叫好与不好，单是说学生都是可以教得好的，这说法就大有问题，与辨证法相悖。
孔子弟子三千，贤人七十二。如果以此为“教育好”的标准的话，孔圣人的“优生率”不到3%；就是把标准再放宽一点，孔子的学生也一定不会全是好学生的。圣人尚且如此，我辈又岂能把学生全部教“好”？
试问天下间的老师们，有谁敢拍着胸脯说：我把我的学生全都教好了？
试问说“只有教不好的老师，没有教不好的学生”这话的官员和专家们，你做到这一点了吗？如果你没有做到，那你又是凭什么说这句话呢？！
拿谁也做不到的标准来要求于人，你这话不是等于放屁吗？
以上现象，其实它反映了目前我国教育理论界的一个不良倾向：不讲辨证法，不讲实事求是，不顾我国的教育国情和传统，口号提得越响亮越好，向西方学习越彻底越好。一讲美国的教育，就是给学生充分自由：我们的课堂学生都背着手，坐的端端正正，美国的课堂学生想干什么就干什么，可以随便的在教室走来走去；我们的学生知识学难了，小学生的数学水平都超过人家中学生了，人家中学生还不会背乘法九九表呢----------好象美国科技之发达，就是因为他们学生可以在课堂随随便便、连乘法九九表都背不得才搞上去似的。再如“体罚”的问题。我国的教育传统历来提倡“黄荆棍下出好人”，这虽然有它的偏颇之处，但也不是毫无道理，我们都是当过学生的，多数人是认同这一点的吧。但现在则绝对不能体罚，否则轻则批评教育，重则饭碗不保。结果老师被束缚住了手脚，失去了管教学生的一种重要手段，很多老师都感叹现在管不住学生了。诚然，体罚对学生的身心发展有不利之处，一个优秀的教师是不需要或者不一定需要体罚这种手段的。但教师毕竟只是一种职业，老师也不是个个都那么优秀，适当的体罚对管教学生是利多弊少的事。偶尔有老师心态不好恶意体罚学生的，偶尔也有体罚学生出了事故的，但绝大多数都是为学生好这是不争的事实，而出事故多半是意外。不体罚学生就能教育好学生了吗？事实是，现在有的学生肆意顶撞甚至辱骂殴打老师，并公然说：你老师反正不敢打我骂我！这样发展下去，到底是爱学生还是害了学生呢？
谈到这里，我想起一事：我们学校的校长在教师会上再三强调不准体罚学生，并且对老师体罚学生的事情查得极严，大有老师一接触学生皮肉就要兴师问罪之势。结果昨天他在教育一个极调皮的学生的时候，道理讲了一大堆，那学生还是油盐不进，嘻皮笑脸，校长大人火冒三丈，顺手就煽了那学生两耳光，学生不依，说要向电视台“天天630”节目告状，闹得不可开交。我想，让主张“严禁体罚”的人也像我们校长那样来亲自教育教育这种玩劣学生，
他可能就能体会到老师们为什么会忍不住要体罚学生了。就连著名教育家魏书生老师在教育学生的时候也要采取一些严厉的惩罚措施，比如犯了错就做一百个两百个俯卧撑之类的“酷刑”――当然，这不叫体罚――可见光靠说服教育是不够的，成年人尚且要用法律来约束而且还不一定约束得了，何况心智不全的孩子呢？――好了，现在不但不准体罚，而且更提出一个说法叫“不准变相体罚”，什么叫“变相体罚”？谁也说不清楚，魏书生让学生做俯卧撑算不算“变相体罚”？我们普通老师实在吃不准该怎么做，我们只是平常之人，也非什么名师专家，遇到学生不听教育的实在没辙，只好不管了。长此以往，实非社稷之福啊！
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