论教师
九.教师的问题因为先前写过一篇《我来剥中国教师的皮》，该说的都已经基本在里面说过了，在此只引用其中的一些观点，尽管那些观点遭到了许多人的驳诘，但经过一个多月的痛定思痛面壁思过，我还是，基本上坚持我的观点。
首先有必要声明一点，那就是我对教师向来是极其敬重的，到目前为止，我觉得教师还应该是中国最值得称道的职业之一。因此，下文决不是有意辱骂我所敬爱的教师，即使用词有些刻薄，也是针对教师中的某些败类，还请各位师长见谅。
中国的教师队伍，实在是存在很大的问题。百年大计，教育为本。这一刀，不剥不快。
先说说小学教师的问题。中国有一个很奇怪的现象，就是小学教师的素质，实在是太低。之所以说是一个奇怪的现象，是因为在许多发达国家，越是低学年的教学，往往要求教师的素质越高；而在中国，恰恰相反。中国的小学教师是教师队伍中，学历最低的，许多都只是高中、中专或大专毕业，很少有本科毕业的，甚至还有许多是通过种种关系，不知怎么糊里糊涂就当了教师的。中国教师的招聘有很大问题，在小学教师这一块尤为严重。很多的小学----有的还是私立小学----到处乱招人，而所招的人，无非是能识几个字、做几个算术题而已。中国有一个误区，就是认为具有小学水平的人，教小学；具有中学水平的人，教中学；具有大学水平的人，教大学。因此对小学教师的任聘，不是很严格。别以为小学生是最容易糊弄的一群人，其实小学生才是最伺候的。小学生处在一个极易受影响的年龄阶段，教师对他们的潜移默化作用非常大。一个教师对小学生的影响，往往一辈子的。小学生对老师是非常崇拜的，哪怕是个流氓老师，在他们眼中都是个神。然而不幸的是，中国的小学教师，在很大程度上就充当了这么一个角色。中国的应试教育，从小学开始就已经初露端倪。为了提高升学率，老师是可以不择手段的。于是乎，大发淫威，作业扑面而来，考试接连不断，有时还要学生放学后继续加班加点。小学生处在一个多么需要自由与乐趣的年龄啊，为了提高升学率，为了自己的奖金，就把学生的自由剥夺了，你说这不是流氓行为是什么？耍了流氓还要说那是为了学生的前途作想，真是卑鄙。小学老师耍流氓的另一个表现就是暴力。这个问题在报刊杂志上时有所见，不知道大家小时候受过老师的虐待没有？反正我是受过，而且我周围的人大多也都受过。老师虐待我们比较有代表性的方式，一般有罚站、罚抄作业、罚扫地或冲厕所、打手掌、通知家长----当然是通知家长打你的屁股，而不是老师为自己的失职向你的家长道歉----或是罚款现金等等。我几乎全都领教过。我领教过的最厉害的，是一次因跟同学打架而被老师打手掌，至今记忆犹新。具体打了多少下，当时没有数，不过反正是打得很厉害，我痛得哭了，可那老师仍不肯停手。那老师我至今仍记得的，虽然谈不上仇恨。以那些卑鄙的手段，来对付一个毫无反抗能力的小学生，与流氓何异？看到这里，大家千万别以为我小学就是一个很差劲的学生。我小学时成绩很好，很少有掉出年级前三名的时候。小学毕业，我是以小镇最高分升入县一中的。吸取教训，以后我的儿子，尽可能要不让他念小学。那些小学教师是一群什么样的人啊，凭什么骑在我儿子头上作威作福的？中国在这方面做得比较好的有一个童话作家郑渊洁。他就偷偷帮他儿子郑亚旗写作业呢。他儿子也并不比别人的儿子差，是个电脑高手，更重要的是，他有一个快乐的童年。
中国的中学教师，知识水平要比小学教师高得多，在自己所教授的领域，应该还是比较有权威的，因此我不怀疑他们的教学能力。我想说的是，中学教师是一群很没有正义感的人。俗话说，才高为师，身正为范，单就这一点，很多中学教师就不够资格为人师表。中国的应试教育已经病入骨髓，在中学教育这一块尤为严重。对于这一点，体会最深的，我想，除了学生，应该就是教师了。学生虽然是应试教育的受害者，但他们大多要为前途而拼命读书，无暇分析自己受害的原因；而一旦他们熬到中学毕业，也早已经变得麻木了，况且已经脱离中学教育的苦海了，不会为了曾经受过的苦难而奔走呼吁。于是乎，我们的青少年，一届又一届地受着应试教育的折磨，接受黑色七月----现在是八月了----的洗礼。我们的教师，送走了一批又一批的学生，难道就没有什么感想？作为与中国应试教育接触最密切的一群人，他们为什么对中国教育的弊端，闭口不提？在大家对中国的应试教育吵得风风火火的时候，他们为什么还要保持沉默？他们的良知在哪里？他们的社会责任感又在哪里？要知道，他们才是对中国的应试教育最有发言权的一群人！其实我们的教师，是知道应试教育的不足的，也知道学生在中学阶段受的苦。可他们却这样劝我们的学生，说什么考上大学后就好了，就轻松了，仿佛大学就是游乐园似的。可真能考上大学的人却是很少，并且如果他们知道考上大学，对许多人来说，就意味着彻底堕落的时候，就不会找这个蹩脚的借口了。他们看到的却只是眼前的利益，看到的只是班上多考上一个本科给他们带来的奖金。对于应试教育的种种弊端，他们不敢提，也不愿意提，更不会在教学过程中为反抗应试教育做出努力。于是乎，就剩下我们这样的一帮还算有点良心的小辈写写杂文，发一点微弱的呼声。单从这一点看，作为中国最为典型的一群知识分子，他们真的是有愧于“太阳底下最光辉的职业”！
中国的大学教师，问题的严重，就不仅仅是停留在责任和良知这一层面上了。中国的大学教师，头上顶着学术和知识的漂亮的帽子，骨子里却是腐败，既包括学术上的腐败，也包括生活上的腐败。在许多国家，大学都是有充分的自主招生权的，可中国大学的自主招生权，虽然也在下方，但却谨慎得很，而且一不小心就会出事，报纸上、电视上闹得不亦乐乎。为什么会出问题，就因为教师腐败。本科招生自不必说，花钱买学校读几乎已经是公开的了；研究生的招生问题也很严重，在互联网上一搜索，到处都是，腐败的几乎全都是很有些分量的教授什么的。学术成果上的剽窃也时有耳闻，官司打得不亦乐乎。如果说这些都还算道听途说的话，那么我想讲一讲我身边的事。我所就读的学校，也是全国正规的本科院校之一，教师的素质，实在不敢恭维。其实，在我看来，大学教师，是教师队伍中最轻松的，也是钱拿得最多的。你知道大学老师是怎么上课的么？在讲台上全都是瞎扯。有的老师上课讲得不好，没有学生听课，或是懒得讲课了，就放碟给学生看，一张碟可以放两节课，这工资拿得还真是舒服。快考试了又怕太多的学生挂科有损自己的面子，于是关了门----怕被学校领导发现----才给学生漏题目划重点。给我上过课的老师，有几个都是这样的。有的老师更是懒得出奇，一份考试试卷可以用好几年。因此如果能从上届的师兄师姐手中搞到考过的试卷的话，差不多都应该能拿高分。即便如此，学生的分数还与教师的态度有很大关系，主动权在教师手里。一些没有考过的学生，通过种种手段也会获得一个称意的分数。还有那些英语四六级什么的考试，每年的泄题，基本上也是出在教师手里。教师之间的勾心斗角拉帮结派也是非常严重的。现在的大学教育已经不再是精英教育了，大学生的素质实在不敢恭维。以前的大学生是天之骄子，现在估计顶多是一饺子。我想，这些与我们的大学教师素质的低下不无关系吧？
教师队伍之所以有这么多的问题，一方面，与教师队伍的老化有关。中国的教师，应该来说，还是终生制的，只要你不犯什么大错误，并且你愿意，就可以在教师这一职务上呆一辈子，直到你退休。可时代是发展的，环境是不断变化的，而教师的知识体系和人生价值观什么的却基本没变，你叫他们怎么去引导学生？有些教师在教师这一职位上，一呆就是十几年或是几十年，而这十几年或几十年却一直沿用一套教法，只不过把以前上的课重复了一遍而已。如果你有兴趣回母校看看，听听以前教过你的老师的讲课的话，你应该会发现，他们讲课的内容与方法，还是跟以前差不多的，连活跃气氛用的三流笑话都没什么改变。这样想想，当老师还真是挺幸福的，不过是简单的重复而已。十几年或几十年如一日。也许有人会说，现在不是有什么教师进修的么？教师的水平不也是在不断提高么？说这话的人，应该还是不知道教师进修为何物的人。现在的教师进修，不过是一群成年人在一起聊聊天而已，有几个是认真听课学习的？聊天睡觉抽烟的倒是不少。这是我一个给进修的教师上过课的朋友对我说的，应该不会有错。况且，凭他们那么一大把年纪了，还能学到什么东西？至于进修教师的考核，那就更糟糕了，走走过场而已，代考的很多，答案也是抄得满天飞，这些是我亲眼见过的，你不要怀疑。可他们是老师啊，以后如果你考试舞弊被抓了，他们会义正词严地告诉你，考试是不对的，说不定还会因此给你严重处分或开除。大学里面，考试舞弊的处分是很严重的，开除是常事，就看老师抓不抓你。说到底，教师进修一点作用都没有，跟中国的大多数考试一样，无非是想赚取你的报名费创收而已。
另一方面，中国教师的问题，与教师的产生有关。拿我们这一代人来说，我想，跟我一样，受教师微薄工资的影响，立志不当教师的人，应该不在少数。教师无论是在过去，还是现在，一直就是一个被人拿来敬重的职业，而不是一个被人向往的职业，好比许多人敬重舍己救人的英雄，但没有多少人愿意去做这样的英雄一样。教师之所以比较受冷落，是因为教师这个职业，收入不是很高----特别是普通乡镇的中小学教师----并且比较没有前途，做来做去，还是一个教师。就我身边熟悉的一些人来说，没有几个是愿意做教师的，除非成绩实在不行，是不愿意报考师范类院校的，因为师范类院校的分数线相对来说是比较低的，并且还有这门那门的补助，目的是为吸引别人报考，这也是师范不景气的一个表现。于是，上师范的都是那些成绩或智力比较差的学生。而进入师范后，那些稍为成绩好一点的，或是长得漂亮点的，又比较喜欢找其他方面的工作，不愿意做教师，只有那些混得实在不行的人才会留下来乖乖地做一名教师。当然，这是我所看到的现象，不能一概而论，我想，应该还是有一些人是很愿意做教师的，并且水平也不错，但那应该是少数。一次我去一个朋友所在的大学玩，离他们宿舍一点点远，仅隔一个围墙，便是一所师范学校的女生宿舍。无聊时，大家拿了望远镜看过去----别说我们没素质，大学里很多人都这样的，天下男人差不多一般色的----结果发现她们那边也在用望远镜看过来呢。朋友还告诉我，平时他们还经常跟她们吵嘴呢，她们语言也脏得很，那热闹气氛，跟妇女骂街或刘三姐对歌有得一拼。可她们进入社会后就是道貌岸然的教师啊。教师队伍的素质，可想而知。
以上是我的《我来剥中国教师的皮》一文的主要观点。当然，中国教师出了这么多的问题，主要责任还是在教育制度，不能把责任全部归罪于我们的教师。中国的教育在走市场化、产业化的道路，把办学当作办企业，教育围绕着升学率运行，而在深层次，升学率又是围绕着经济效益运行的,因此出了一系列的问题。跟学生一样，教师照样是现行教育制度的受害者，中国的教育制度不改，老师也只能这样。教师这个职业,从本质上来说，绝对是一个神圣而又高尚的职业,一个国家的前途从很大的角度来说就是取决于教师这个行业。可在中国目前的这种教育体制下,教师们迷失了自我,丧失了思想,没有发言权，不能改变任何东西，只能跟着考试这根无形的指挥棒走，缺乏特立独行的精神。特别是改革开放以来,实行教育产业化政策之后，教师这个行业实就很难让人敬佩了。
当然，教师当中也不乏一些有识之士，但是太少了；他们也为中国的教育说过话，但是这声音太轻了，根本不会有人听进去。并且大多数的教师，在饭碗面前，选择并认同了我们现在的的教育制度，尽管是被迫的。
总之，教育的问题不仅仅是教师的问题，但老师难辞其咎！
[url=http://www.chinathink.net/Aindex/documents/200504/6222.shtml]http://www.chinathink.net/Aindex/documents/200504/6222.shtml[/url]
页:
[1]