如何提高学生学习英语兴趣
自从接手学校盲部三年级学生的英语课快一个学年了，在和学生的互动学习中，真正地感受到了兴趣在学生学习中的重要性。以往常常从自己的知识库里面检索，兴趣的重要性，结合自身的学习经历自己也人云亦云的人为兴趣是非常重要的，虽然在自己的教学过程中，通过学生的表现，我可以确切的知道学生对我的课很有兴趣，但是自己仅仅从一种朴素的不系统的角度来认识和思考如何提高学生的学习兴趣。今天教研会定的主题就是如何提高学生学习英语的兴趣。我不得不静静思考该问题！回想初初承担英语课时，（因为自己不是英语教育专业出身，仅仅是因为对英语的喜好，在学习中取得了一点小成绩。并且在已往的教学中一直承担的都是听障学生的文化教育，自己也化了大量的时间来研究听障学生的身心发展的特点在教育学习过程中的影响，从而进行更加适宜的方式进行学习。现在忽然从听障过渡到视障，不能说没有准备，但是确实准备并不充分。）面对班级的特殊情况从全盲、低视、肢残到智障；学生的受教育程度从学前、1年级到2年级、3年级都有；学生年龄从7岁到15岁不等；并且学生人数是全盲部最多的，心中还是有点担心。因为这不是一个简单的复式教学就能够解决的，一节课上要把大多数学生甚至是所有学生的兴趣调动起来还真的没有经验。怎么办？提出来就的解决阿！幸而第一节课，可能是自己的亲和力使得肢残和视障的学生基本能够接受。在教学中搞了点小游戏，把智障学生的兴趣也调动起来，快乐而欣慰的完成了第一节课！欧面的课就在这样的指导思想下，顺利进行着，其间也有智障生偶有不配合，我行我素的小插曲。本学期开学，却遇到了学生的反复，是来自市长学生的反复。这让我深入的思索了一下自己教学中的问题，现在临近期末，把它总结总结，勉励勉励！首先，在教学中作为教师本人，尤其是低年龄段的教师，要有一颗童心和爱心。童心使得教师能够很容易地被学生接纳，爱心使得教师能够被学生信任。当你具备了一颗童心的时候，你会幼稚的陪他们做许多有趣的事情、用他们的眼光来看周围；在这个过程中你能够发掘他们身上的许多品质，优劣兼有，能够为你的学习活动的开展提供许多切入点和突破口。当你有爱心的时候，你的角色就会转变为长者，他们会依赖你、信任你，消除对你的敌意，学习活动会在和谐的气氛中开展。第二，教师要深入的研究学生和你的教材。明确自己的教学目标，什么样的学生应该达到什么样的水平，什么样的学生应该具备什么样的能力。这样你才能够在教学中体现的因材施教，（不是手段的体现，而是思想的体现。）才不会在千篇一律的要求下丧失理智，无视学生已经取得的进步，而吹毛求疵的要求高、再高！要善于在你的目标和学生已经、能够达成的目标之间找到平衡点。及时的发现、发掘学生的闪光点、不足；及时的调整你目标。当教师心态平和的时候，你的情绪会传递给学生，他们也会在平和的环境中进行学习，取得进步。你的不满、暴躁也会传递给学生，他们不会因为你的暴躁、不满而提前掌握到达你的目标，他们会变得和你一样的不安，学习的环境--一个和谐的环境就会被打破，你别期望出现奇迹！第三，教学手段要多样。天天面对美女还会审美疲劳，更别说小孩子面对一张不可能再变化的脸加上没有任何新意的教学手段。所以在教学中既要保持、形成自己独特的风格、模式，同时也要时时创新，以提高学生的参与性。因为第一节课让我知道了游戏在学生心目中的重要地位，基本上，每节课我都有游戏。起初，所有学生都积极响应，后来发现好像这也不灵了。究其原因，我认为首先出在我身上，因为不是幼儿教育出身，我的游戏开发相对单一，久了也会烦。第二，我的游戏有时为了放松而游戏，就像玩一样，时间久了，吸引力就下降了。针对此，我决定加入竞争和协作的游戏。正如我所料，本学期，在游戏中我形成单人竞赛、小组竞赛、团体竞赛、同桌竞赛、呵呵，学习的气氛有大幅提升。并且，不论什么样类别的学生都能够找到自己的位置。（狂笑中）第四，让学生学会质疑。教学中只有有疑问才会有动力去钻，所以在上课中我力求形成自己的一种模式让学生主动的格局已有的知识，在面对新知时思考要学习什么。当然这是针对层次较高的学生提出来的。第五，在中文的环境中使用英语。不知道这样的表述是否有误。我发现在普通的环境中，当自己能够受用英语的时候会有种优越感，所以我要求我的学生在和我以及多数教师交流的时候，把学习过的英语尽量的运用起来。开始我担心这难度会抑制学生的兴趣，不料在实践过程中好像学生很有兴趣，并且非常自豪的使用，例如在对教师问候的时候，他们用英语的声音远远大于汉语的声音。！另外，我给了他们一个小难题，就是用英语写日记，呵呵，当然不是纯英语，他们中英文夹杂，在评定中适度的表扬，那种成就感使得他们协作的兴趣明显提升，同时巩固了所学习的单词。呵呵，其实这些应该是所有学科都可以运用的，只是第五条稍有特点，我希望路过的朋友多多指点。让我这新手赶紧上路！页:
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