高校理工科的科学素质教育
自从我们系开设了“科学教育”专业以来，为了培养学生的科学素质，大家是费尽心思，不断地讨论修改课程设置、课程目标、教材等问题。前段时间，“头”让我负责整理各种科学故事。整整一个寒假，我就在不停地在阅读科普书籍，或是在线查阅相关资料。从不断的阅读过程中，我的收获简直是太大了。
首先是心胸豁然开朗。这两年大家没少被学校折腾，教育部评估、学生评分，学校各种……，我们这些一线教师已经是筋疲力尽了。然而科普名著的阅读，使我一下置身于科学这个大海洋中，为众多科学家的科学精神所感动，心情也趋于平静。
其次是了解了许多科学故事。这些对于我上课可是太有用了。
最重要的是使我对高校学生科学素质教育有了自己的看法。就拿我们学校来说，年年举办”学生名著阅读“活动，可都是些中国的文学名著，这对于理工科学生来说是远远不够的。为什么我们现在的理工科大学生上理论课想瞌睡，对实验等实践性课程也都没有多大兴趣。用学生的话说，就是感到很”郁闷“、”无聊“、”空虚“。到了毕业实习，又都后悔当初没有好好学。我们的大学教育出了什么问题？我认为理工科要是能设一门”科学“课程，或是学校经常开展”科学名著阅读“等活动，让学生对科学的整个发展尤其是当代科学的进展有所了解，指导学生树立正确的科学态度，建立正确的科学发展观，或许对上述状况的改善能起到一些推动作用，让学生了解物理、化学、生物等本来就是相通的。
最后科学素质的培养不单单是学生的事，做为老师，我们也应该加强自身的这方面修养。
现在就想起这么多。以后再有其它的再补充吧。
希望大家都对如何提高大学生科学素质谈一谈自己的看法。
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