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清幽百合 发表于 2006-4-26 15:14

景观学学科的三大领域与方向??同济景观学学科专业发展回顾与展望

摘要:阐述了景观学的基本概念及其在人居环境建设中的作用,分析了当今社会发展对于景观学“环保与生态化”、“城市化”、“游憩与旅游化”的三大需求与景观学实践“景观资源保护与利用”、“景观规划与设计”、“景观建设与管理”的三大基本领域及其9个重点分支。提出了景观学“环境•生态”、“规划•设计”、“行为•文化”的学科构成与研究领域,以及与之相对应的“环境科学与生态学”、“风景园林与环境艺术”、“游憩学与旅游学”三大学科方向或支撑专业,及其三类核心基础理论:“景观资源学与生态学”、“风景园林美学与景观美学”、“景观游憩学与旅游学”。作为实证,回顾了同济景观学科近年以三大需求、三大领域为发展方向的历程,提出了未来同济景观学学科发展的战略。
关键词:景观学 环境生态 规划设计 建设管理
1.引言
  就学科发展而论,历经百年,21世纪的景观规划设计(Landscape Architecture,简称LA)正在迅速扩展,多学科、多专业的介入,多方面、新领域的应用,致使传统意义上的LA已不再限于景观的规划与景观的设计。以现代LA为基础,一个更为扩展而贴近现代这一学科理论与实践内容的学科观念和名称正在酝酿形成,这就是所酝酿提出的“景观学”(Landscape Studies,简称LS)概念。
  景观学由景观规划设计学扩展而来,涉及建筑、城规、风景园林、环境、生态、地学、林学、农学、生命、社会、艺术等多学科领域,是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用性学科,核心是协调人与自然的关系。围绕有关土地的自然与文化资源保护及其一切人类户外环境空间的建设,进行科学理性与艺术感性的分析综合,寻求规划设计建设所面临的问题的解决方案和解决途径,监理规划设计的实施,并对大地景观进行维护和管理。景观学总目标是通过景观策划、规划、设计、养护、管理,保护与利用自然与人文景观资源、创造优美宜人的户外为主的人类聚居环境。一个国家景观学学科的发展反映着这个国家环境文明进化的水平程度,一个国家景观规划设计师的数量、职业水准则在一定程度上决定了这个国家人居环境的优劣,景观学是人居环境科学的三大支柱之一,也是21世纪人居环境建设的引领性学科。中国在自然哲学、山水美学及古典园林方面,具有深厚的积累,对世界景观学的发展产生了重大影响,是景观学发展的良好土壤。改革开放20年来,随着中国城市化的快速发展,中国在人居环境的建设和管理中,遇到了前所未有的危机和挑战,人地关系失调、环境恶化、自然文化遗产遭到蚕食等问题,以及景观专业人才的奇缺等现象,都为中国景观学的实践与理论发展带来了前所未有的机遇。
  现在与未来社会需要景观学做什么?全面的景观学专业实践内容应当包含哪些?景观学学科的理论核心与专业构成又是什么?景观学科专业在人居环境学这一综合学科中的作用如何?应当培养什么样的景观规划设计师?对于这些问题决定着景观学学科专业发展方向路线的基本问题,基于同济大学风景园林与景观学学科发展历程、教学实践经验以及作者多年来的研究思索,本文试图予以分析解答。
2.社会发展对于景观学的需求与景观学实践的三大基本领域
  景观学学科专业作为面向人居环境建设的应用性行业,其社会需求与工程实践发展迅猛、势不可挡。以欧、美诸发达国家的实践研究为领先,至20世纪60、70年代已形成学科体系定位与专业实践扩展,至20世纪末,以“可持续发展”为引领,其实践体系业已形成。基于作者总结,总体上可划分为6层次12方面的实践(附表1.景观学社会需求与工程实践的总体框架)。
  当前和未来景观学面临的三大社会需求是:1.环保与生态化;2.城市化;3.游憩与旅游化(图1.社会发展对于景观学的需求)。与需求相对应,景观学实践也可概括划分为三大基本领域:1.景观资源保护与利用,2.景观规划与设计,3.景观建设与管理(图2.景观学专业实践的三大基本领域),进一步可以细分为9项重点分支领域(图3.景观学专业实践三大基本领域的细化)。
3. 景观学学科构成与研究领域
  与社会需求与实践相对应,景观学学科由三个基本分支构成:一是景观环境生态及其包含的资源;二是景观的规划与设计及其对应的三元;三是景观行为与文化(图4.景观学学科基本构成)。与之相对应的三大学科方向或支撑专业:一是环境科学与生态学;二是风景园林与环境艺术;三是游憩学与旅游学(图5.景观学三大学科方向或支撑专业)。与之相应的核心基础理论分别为景观资源学与生态学、风景园林美学与景观美学、景观游憩学与旅游学(图6.景观学学科理论核心)。其中共同的基础核心问题是景观分析评价,涉及景观的价值判断、景观偏爱、标准筛选、指标验证、模型建立与实际应用。景观分析评价贯穿于各种类型、尺度的景观规划设计实践:包括国土、区域、乡村、城市等一系列公共性与私密性的人类聚居环境、景观、风景、园林、绿地的景观资源保护、环境营造、户外活动管理等,既是制定各类景观规划建设政策、条例、规范、规章的理论依据,也是各类景观规划设计建设的导向和评判的依据(附表2. 景观学学科理论与方法研究的整体框架)。
4.人类聚居环境大学科作为景观学的依托学科及其发挥的作用
  景观学涉及学科综合广泛,就其依托学科而论,既不从属于农林、也难以完全划归为建筑,应当归属于人居环境学这门综合性、跨学科的大学科。其中,景观学的近邻是建筑学与城乡规划学,三者相辅相成、三位一体。在人居环境的保护建设中,景观学在人类聚居背景保护方面、在自然环境、城乡环境、历史文化与资源环境的建设中、在人类聚集性活动中发挥着必不可少的作用
5. 同济大学风景园林学科关于景观学的学科建设与教学的先期实践探索
  同济大学风景园林学科关于景观学的学科建设与教学的先期实践探索由来已久。早在1950年代,同济大学就在城市规划专业中开办了风景园林专门化,强调景观环境的规划与设计,至1979年正式创办了风景园林本科专业,此后虽然经过1996年的专业合并(风景园林专业并入城市规划专业),但经过这数十年的教学研究与工程实践,以城市绿地系统规划(1984)、风景科学(1986)、风景景观工程体系化(1989)为标志,与国际LA接轨的学科专业思想深入人心。从1996至1999年,景观学三大领域的思路已酝酿形成,2000年,配合同济各学科发展定向与岗位定编,首次提出了一个明确的三位一体的学科发展模式:岗位1:景观园林规划设计理论与方法;岗位2:景观资源发展与游憩行为策划;岗位3:景观科学与工程技术(附表3.各个岗位与教学•科研•实践对应结构一览表(教学部分),附表4.各个岗位与教学•科研•实践对应结构一览表(科研部分),附表5. 各个岗位与教学•科研•实践对应结构一览表(实践部分))。
  发展至2005年,在经国务院学位办批准设立的《景观规划与设计》硕士点和博士点方向设立中,关于景观学的基本构想亦更为明确:(1) 景观规划设计与理论;(2) 旅游与游憩规划理论与方法;(3) 景观资源保护与景观生态景观人文资源与景观历史文化保护利用。
  10年的发展实践结果证明所确立的景观学三位一体的学科发展模式应对了社会需求,符合景观学学科的发展规律,揭示了景观学学科专业发展的基本方向。
6.同济大学未来景观学学科与专业发展战略构想
  以景观的形态美学、环境生态、心理文化为学科发展的三大核心领域,以景观的资源保护、规划设计、建设管理为专业建设的三大方向与重点,发展21世纪的景观学/风景园林学科专业。参见:景观学学科专业战略发展框架1(基本框架)和发展框架2(详细框架)。以上框架将作为同济大学“景观与园林规划设计”学科今后学科发展、新的定岗定编、本系教学科研、以及本系教师发展的基本依据。
景观学学科专业战略发展框架1
景观学科•理论??学科名称:风景园林/景观学
景观学专业教育•实践                 I形态•美学        II环境•生态        III心理•文化
        专业(方向)1:资源•保护        视觉景观资源        自然景观资源        人文景观资源
        专业(方向)2:规划•设计        景观空间规划设计        景观生态规划设计        景观行为、文化、社会
        专业(方向)3:建设•管理        风貌建设管理        施工、建设、养护        景观经济与政策
        专业(方向)X:        X        X        X
景观学学科专业战略发展框架2
景观学科三大基本领域
景观学专业研究教学实践                          I空间•形态•美学        II环境•生态•绿化        III行为•心理•文化
        1资源保护??景观分析        景观与旅游资源保护                                                                                 
                自然与文化遗产保护(含风景名胜区、森林公园、各类保护性公园规划)                                                                                 
                区域景观与旅游发展规划                                                                                
        2规划设计??空间布局        城市绿地系统规划与公园设计                                                                                 
                城市景观规划设计(含各类城市公共性景观环境设计)                                                                                 
                居住区环境景观规划设计                                                                                 
        3建设管理??养护政策        景观材料与施工                                                                                 
                景观维护与经济                                                                                 
                景观政策与法规                                                                                 
深度方向的三度:理论•方法•技术
7.结论:应当培养什么样的景观规划设计师?
  景观规划设计师是从事包括环境视觉形态艺术、环境生态绿化、人类环境活动行为三方面规划设计内容的专业人员。
  景观规划设计涉及景观资源保护、环境营造、户外活动管理等领域,范围包括:国土、区域、乡村、城市等一系列公共性与私密性的人类聚居环境、风景景观、园林绿地。
  景观规划设计师的专业及核心知识是景观与风景园林规划设计,其相关专业及知识包括建筑学、城市规划、室内设计、环境艺术。
  景观规划设计师的作用和目标是运用景观策划、规划、设计、管理、建设、等专业知识技能,保护与利用自然与人文风景景观资源;创造优美宜人的户外为主的人居环境;组织安排良好的游憩休闲环境。
  总之,作为一门新兴的多学科专业,中国景观学在迎来了历史性的大量工程实践发展机遇的同时,也经历着最为艰难的学科专业教育创立时期。迷茫、误解、偏见、分歧、争论、是非曲直……,盲目照搬西方不行,停留于中国传统也不够,中国的景观学究竟向何处去?要回答这一根本问题,也许需要的正是基于教学与工程实践验证的理论思考。

kla 发表于 2006-5-3 17:36

同济大学的景观学(园林)在国内还是很牛气的,很向往的地方。。。

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