江南大学 研究生入学 微生物复习题
江南大学 研究生入学 微生物复习题，我个人认为含金量挺高的，当年我就是看这个！★ ★
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微生物学复习题
一、 填空
1、人类对微生物的利用主要集中在三个方面，一是利用菌体，如(1)，二是利用微生物的代谢产物，如(2 )，(3)，三是利用微生物的代谢过程，如(4)。
2、首先在显微镜下看到微生物的学者是(5)，首先证明酒，醋酿造过程实质的学者是(6)首先分离出炭疽杆菌，结核杆菌的学者是(7)。
3、核糖体属于(8)颗粒，化学组成为(9)和(10)。
4、测定微生物数量的方法有(11)， (12) ， (13)， (14)。
5、细菌细胞壁的主要成份为(15)，它是由(16 )，(17)，(18)组成。
7、病毒核酸有哪些特点（20 ）（21 ）（ 22）（ 23）
8、微生物与动物共生的典型例子是(24)，微生物与微生物共生的典型例子是(25) 。
9、同型乳酸发酵的产物是(26)，异型乳酸发酵的产物是(27)，(28)，(29)。
10、微生物细胞中参与营养物质运输的酶主要分布在(30)上，蛋白质合成的酶主要分布在(31)上。
11、病毒蛋白质的作用(32) ，(33)， (34)， (35)。
12、微生物参与氮素循环所起的作用可概括为以下几点(36)，(37) ， (38) ， (39)。
13、菌种保藏的目的是(40)，原理是(41)，保藏方法有(42) ，(43 )， (44)等等
14、工业材料钢铁管道，纸张，棉花的典型防腐办法分别是(45)， (46) ，(47)。
15、写出下列符号的含意
E.coli ( 48 ) 〔－〕( 49 ) his-（ 50 ） gal ( 51 ) 二 、选择
１、临床上使用的抗生素，多数是由(1)产生的。 A细菌 B 放线菌 C霉菌 D酵母菌
２、沙眼的病原体是(2 ). A细菌 B 放线菌 C衣原体 D 真菌
３、噬菌体是发酵工业的大敌，轻则引起减产，重则倒罐，在实际工作中预防噬菌体最根本的方法是(3). A用X射线， 紫外线照射车间 B 冷冻生产环境 C用乙醇，甲醛及氧化剂 D 选育抗噬菌体菌株
三 、是非判断
1、酵母菌细胞壁的主要成份是葡聚糖和甘露聚糖( )
2、放线菌和霉菌都具有营养菌丝和气生菌丝( )
3、微生物六大营养要素对配制任何微生物培养基都是必不可少的( )
4、啤酒酵母双倍体细胞即可以通过出芽进行无性繁殖，又可以形成子囊孢子进行有性繁殖(59)
5、温和噬菌体侵入寄主细胞后永远不能裂解寄主细胞（ ）
6、芽孢萌发后可形成菌体，所以芽孢的生成是细菌的一种繁殖方式（ ）
7、 转化与转导都不需要完整细胞的直接接触（ ）
8、青霉素只对生长的细菌起作用，对静息细菌无效（ ）
9、生产上使用的菌种都是野生型， 不是突变型变（ ）
10、磺胺类药物可以阻止细胞内叶酸的合成，人体能从食物中获得叶酸，所以这类药物只杀菌而对人体无害（ ）
四、名词解释
１、菌落 2、巴氏灭菌（等几个灭菌方法） 3、溶源性细菌 4、噬菌体
5、消毒、灭菌、防腐 6、活性污泥 7、伴孢晶体 8假菌丝 9疯牛病 10 生化需氧量
11质粒 12革兰氏阴性菌内毒素
五、回答问题
1、什么是菌种衰退？衰退有哪些表现？应如何预防菌种衰退？
2、抗生素的杀菌方式有几种?徽生物抗药性机理如何?
3、图示并说明５-BU；亚硝酸如何引起点突变?
4、为什么常把微生物作为研究生物学基本理论问题的最好对象和材料?
5、从野生型和营养缺陷型混合菌液中，如何检出营养缺陷型菌珠?介绍四种方法，并说明其共同原理。
6 、概述微生物与人类生活的关系（举例说明）.
7、细菌芽孢抗热性强，主要和其内的哪种成分有关，说明抗热机制
8、单纯扩散与促进扩散的相同点和不同点是什么?
9、立克次氏体和衣原体都是专性活细胞内寄生物，两者在物质代谢系统和能量代谢系统上有何区别？
10、为何用琼脂作为固体培养基的凝固剂？
11、放线菌分哪些属？各属的实用意义如何
12、微生物在氮素循环中行为作用是什么？每一行为的实质是什么？
13、国家规定饮用水的微生物学标准是什么？
14、青霉，曲霉，根霉的特征各是什么？
16、微生物的共同特点是什么？
17、概述证明核酸是遗传基础的三个经典实验的过程.
18、发酵的传统；现代；和工业概念各是什么？
19 、免疫的传统；现代含意有何不同？
20、免疫的传统和现代概念各是什么？
21、溶菌酶和青霉素的作用位点在哪？
22、细菌生长曲线的对数期有何特点？
23、实验室里常用于培养细菌，放线菌，霉菌的培养基分别是什么？
24、霉菌的孢子可分为哪些类型？哪些是有性孢子？哪些是无性孢子？
25、转化，接合，转导各有何特点？
26、普遍性转导和局限性转导各有何特点？
27、生物农药包括哪几种类型？给合其特点谈谈它们的经济和社会效益. xiexiexie!!!!!!!!!!!!!!!1
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